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Glisse-nombre

Le glisse-nombre est un outil qui permet entre autre de donner du sens à la multiplication et la division par 10; 100; 1000.

C’est un outil simple mais redoutablement efficace. Je regrette de l’avoir découvert aussi tardivement, d’abord par hasard, dans l’épreuve mathématique du CRPE 2020, puis en cherchant, dans un article des journées nationales de l’APMEP 2020.

Cliquer ici pour accéder à la page des journées nationales « En attendant Bourges … ».

En suivant les tutoriels proposés, j’ai construit un glisse-nombre à chacun de mes élèves de 6ème et un glisse-nombre « géant » pour le tableau. J’ai réalisé trois petites vidéos pour montrer comment utiliser le glisse-nombre dans trois situations:

  • multiplier par 10; 100; 1000
  • diviser par 10: 100; 1000
  • convertir des longueurs

Cliquer ici pour voir les vidéos et ici pour le gabarit utilisé.

Il existe aussi plusieurs versions numériques du glisse-nombre, en voici deux!

glisse-nombre du site monAppli.net

glisse-nombre du site mathix.org

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Pythagore en rap!

Vidéo géniale sur le théorème de Pythagore. A regarder absolument, ainsi que les autres sur la chaine youtube Great Teacher Issaba.

Merci à mon collègue d’Arts Plastiques qui m’a recommandé cette vidéo.

Liste des mathématicien(ne)s

Pour faire suite à l’article sur « Un mois, un mathématicien(ne), voici la liste des mathématicien(ne)s, mais pas que, pour les exposés de mes 3èmes. Cliquer sur l’image pour l’agrandir.

Bande annonce

Voici les bandes annonces de deux films qui vont accompagner l’année mathématiques de mes 3èmes.

Les Figures De L’Ombre
Imitation Game 

Un mois, un mathématicien(ne)

Chaque discipline participe à la préparation des élèves de 3ème à l’épreuve d’oral du brevet. En maths, nous sommes présents dans certains projets comme par exemple sur le film « Les Figures De l’Ombre », projet qui peut être choisi dans le cadre d’un parcours, par exemple « citoyens » ou « éducation artistique et culturelle ». Pour compléter cette préparation, mes 3èmes vont avoir à réaliser de petits exposés sur des mathématiciens(nes) en lien avec le chapitre étudié dans le mois.

Pour les guider dans leur exposé, je leur ai donné une fiche de consigne et je me sers d’une grille proche de celle d’un oral du brevet pour valoriser leur travail, surtout la partie orale. Pour la grille, j’ai utilisé avec de légères modifications, celle créée par mes collègues de Français. Merci Marie!

Cliquer ici pour la fiche de consigne et ici pour la grille d’évaluation.

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