Parcours fléché
Pour un travail de différenciation sur le théorème de Thalès, j’ai utilisé des parcours fléchés (il y a certainement un autre nom!). J’ai découvert ces parcours sur le site de Joan Riguet et je me suis largement inspiré du modèle trouvé sur la partie mathématique du site de l’académie de Montpellier.
On peut bien évidemment procéder autrement, mais j’ai trouvé beaucoup davantage avec cette organisation: des élèves en activité, autonomes dans le parcours choisi et le prof beaucoup plus disponible et plus près des difficultés des élèves.
Voici mes deux parcours sur le théorème de Thalès.
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